Педагогическая династия семьи Краснояровых – Яблинских – Грачевых

Говорят, что сейчас в педагогику идут только самые смелые и самоотверженные. А работают в основном только те, кто уже привык за несколько десятилетий. Еще говорят, что образование теперь уже не то, институты, школы и детские сады далеко не те. И жизнь вообще не та. Да много чего еще говорят…

Я родилась и выросла в семье педагогов, и тема образования всегда горячо обсуждалась моими близкими при любом удобном случае.

Моя бабушка, Красноярова Зоя Николаевна после окончания школы поступила в Муромское педагогическое училище и по распределению попала на работу в детский сад с. Черкутино. Затем переехала в г. Лакинск и продолжила свою трудовую деятельность, проработав сначала музыкальным руководителем в детском саду «Солнышко», потом воспитателем, еще позже стала заве-дующей этого сада, а после - инспектором ГОРОНО Собинского района по дошкольному воспитанию, откуда ушла на пенсию в возрасте 60 лет. Всю жизнь она посвятила дошкольному образованию, вопросам воспитания и образования детей, и даже став начальником, всегда была на стороне заведующих и педагогов, защищала их, помогала преодолеть трудности и поддержи-вала во всех начинаниях. Коллеги высоко ценили ее за добросовестный труд и прекрасные человеческие качества.

Моя мама, Яблинская Татьяна Анатольевна, тоже осознанно выбирала педагогическую сферу, оканчивая школу. Получив диплом Шуйского педагогического института и окончив факультет дополнительных профессий (логопед), начала свою трудовую деятельность в детском саду «Радость» г. Лакинска, где по сей день, уже 31 год работает учителем-логопедом и пользуется большим уважением среди коллег не только своего сада, но и района, является руководителем творческой группы учителей-логопедов района, а также входит в состав районной психолого-медико-педагогической комиссии.

Мой папа, Яблинский Михаил Михайлович, - тоже педагог. Окончив Владимирский государственный педагогический институт, он 24 года работал в Лакинском детском доме инструктором по труду и педагогом дополнительного образования, обучая детей резьбе по дереву и другим столярным работам. Многие выпускники до сих пор поддерживают с ним связь и испытывают теплое чувство привязанности и любви к нему.

Мой путь в педагогическую профессию не был таким очевидным и однозначным. Все своё сознательное детство мои родные желали мне стать кем-то другим, утверждая, что работать иногда приходится в трудных условиях. Утверждали, но сами всю жизнь проработали и продолжают до сих пор. С детства во мне росла убежденность, что педагогом я не буду. То же самое я твердила, поступая во Владимирский педагогический институт на учителя иностранных языков, желая стать переводчиком. Если бы тогда мне сказали, что через десять лет я буду работать учителем-логопедом в детском саду, я бы ни за что не поверила. Видимо, чтобы к этому прийти, мне нужно было проработать сначала в школе с. Заречное учителем иностранного, потом педагогом дополнительного образования в детском подростковом центре г. Лакинска и только тогда понять, что пятилетние дети – моя самая любимая аудитория. Получив еще одно образование, заручившись поддержкой мамы и тоже став логопедом, я оказалась в детском саду «Радость», где работаю теперь.

Я не стала переводчиком, не уехала за границу, не стала блогером, обучающим всех и вся, как выучить английский «за пять минут в день», не открыла языковую школу и не заработала свой первый миллион за полгода. Взамен я прихожу на работу каждый день и вижу, как мне навстречу бежит десяток веселых пятилеток со сверкающими искренними глазами и доброй открытой улыбкой. Когда-то давно точно так же в детский сад приходила моя бабушка, потом мама, а теперь и я тоже. Иногда бывает трудно, иногда грустно, но если бы этого не было, мы никогда не ощутили бы столько счастья от каждой маленькой победы в своей работе с детьми.

Говорят, в педагогику идут только смелые и самоотверженные люди, а школы и сады уже не те. Не понимаю тех, кто так говорит. Мир изменчив, изменчиво и общество, и оно такое, каким мы его видим своими глазами. Изнутри педагогической сферы я вижу многих, кто искренне любит свою профессию, хотя и высказывает недовольство системой время от времени. На таких педагогах всегда держалось и будет держаться образование. В куче отчетов и бесконечных бумаг прячутся замечательные люди, дарящие себя детям и получающие их любовь в ответ. Это и есть главное признание для любого из нас.